Dundikxyz

Seperti yang kita ketahui bahwa pelaksanaan sertifikasi guru tahun 2017 dimulai dengan publikasi data calon penerima sertifikasi guru yang sudah diverifikasi dan memenuhi persyaratan. Oleh karena itu perlu disusun Pedoman Penetapan Peserta Sertifikasi Guru Tahun 2017 biar seluruh pihak yang terkait pelaksanaan sertifikasi guru mempunyai pemahaman yang sama wacana kriteria dan proses penetapan penerima sertifikasi guru.  Alur pelaksanaan Sertifikasi Guru Tahun 2017 sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 29 Tahun 2016 wacana Sertifikasi bagi Guru yang Diangkat Sebelum Tahun 2016 disajikan pada Gambar berikut ini  Penjelasan alur sertifikasi guru yang disajikan pada Gambar diatas sebagai berikut;  Guru yang dapat mengikuti sertifikasi guru melalui PLPG yaitu guru yang memenuhi ketentuan sebagai berikut.  Diangkat sebelum 31 Desember 2005 yang telah memiliki kualifikasi S-1/D-IV yang terdaftar di DAPODIK dan AP2SG, memenuhi syarat administrasi, d...

Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik. (pedagogik) Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik. (pedagogik) Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran bahasa. (pedagogik) Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran  (0) (pedagogik) menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD. (pedagogik) Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. (pedagogik) Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. (pedagogik) Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. (pedagogik) Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran. (pedagogik) Menentukan ...

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. (pedagogik) Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. (pedagogik) Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. (pedagogik) Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu. (pedagogik) Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. (pedagogik) Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. (pedagogik) Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar. (pedagogik) Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang...

DESKRIPSI KOMPETENSI INTI 👇 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. (pedagogik) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. (pedagogik) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. (pedagogik) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. (pedagogik) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. (pedagogik) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. (pedagogik) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. (pedagogik) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. (pedagogik) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik. (pedagogik) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. (pedagogik) Berkomunikasi secara efektif, empat...